Formação docente e participação política

Leia artigo escrito por Jacqueline Simões*. Ela é aluna do curso de Pedagogia da Universidade de São Paulo, bolsista de iniciação científica e aluna-pesquisadora do programa Ler e Escrever – rede municipal de educação de São Paulo – SP

Identidade e valorização do trabalho docente na pós-modernidade

Leia artigo escrito por Maria de Lourdes de Moraes Pezzuol*, professora há 19 anos da rede pública do Estado de São Paulo e pesquisadora da Universidade Braz Cubas.

Campanha Fala Educador! Fala Educadora! entra em sua terceira fase. Participe!

Em 15 de outubro, o Observatório da Educação, em parceria com a Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE) e a ONG Artigo XIX, realizou a reunião de lançamento da terceira fase da Campanha Fala Educador! Fala Educadora! (saiba mais aqui). Estiveram presentes, além das entidades organizadoras, professores da rede pública, para debater formas de inserção da voz do professorado no debate público sobre educação.

Reunião lança nova fase da Campanha pela liberdade de expressão dos professores

Encontro acontece no dia 15 de outubro para debater meios de ampliar a voz dos professores no debate público sobre educação; participe!

No STF, Serra e Kassab justificam existência da lei da mordaça

O governador de São Paulo José Serra encaminhou ao Supremo Tribunal Federal (STF), em junho, defesa dos artigos do Estatuto dos Funcionários Públicos do estado que impedem o professorado e demais servidores(as) de darem entrevistas. Naquele mês, o PSOL recorreu ao Supremo contra as leis da mordaça no estado de São Paulo e na capital. A Arguição de Descumprimento de Preceito Fundamental (ADPF) 173, um instrumento jurídico utilizado para reivindicar a suspensão de ações legislativas criadas antes da Constituição mas que ainda vigoram, questiona a constitucionalidade das leis (leia aqui sobre o tema).

“Lei da mordaça” foi utilizada nos últimos anos por estado e município de São Paulo

Levantamento realizado pelo programa Ação na Justiça, da Ação Educativa, nos diários oficiais do município e do estado de São Paulo, aponta que a “lei da mordaça” foi utilizada para punição de servidores públicos nos últimos anos nas duas esferas.

Valorização dos professores ganhou espaço com debate sobre experiências internacionais

Mais uma vez, o tom da cobertura é o de responsabilização dos docentes pela má qualidade do ensino; no MT, escola indígena fecha por falta de recursos

Profissionais da educação básica – professores(as), diretores(as) e funcionários(as) das redes

Adriana Silva
Professora de educação básica e educação de jovens e adultos (primeiro segmento) – Rede municipal de Diadema – SP. Escola Anita Catarina Malfatti
Contatos: 11-3424-6941 / 11-9432-4399 / 11-6716-0933 / a_silva@ig.com.br

Ana Paula Santiago do Nascimento
Professora …

Gripe suína ocupou espaço; indícios de utilização irregular de recursos do Fundeb, no DF, foram esquecidos

Com a aproximação do fim do recesso escolar, as atenções da imprensa se voltaram para as medidas dos estabelecimentos de ensino em relação à gripe suína. O reinício das aulas de cerca de 11 milhões de alunos das redes públicas em quatro estados – Paraná, Rio de Janeiro, Rio Grande do Sul e São Paulo –, e no Distrito Federal foi adiado como forma de frear a disseminação do vírus. Esse foi o tema de destaque da cobertura de 75 jornais impressos e de quatro revistas semanais durante o período de 16 a 31 de julho, sobretudo a partir do dia 27.

Revista lançada por subsede da Apeoesp dá voz ao professorado paulista

A revista Cadernos Sudoeste é uma forma criativa de driblar as barreiras à liberdade de expressão do professorado paulista. Criada pelos professores associados à Subsede Sudoeste da Apeoesp – Sindicato dos Professores do Ensino Oficial do Estado de São Paulo, a publicação está em seu segundo número e, de acordo com o professor da rede, coordenador da subsede e editor da publicação, Ítalo Aquino, “é uma voz dissonante” num contexto pautado pela crítica aos profissionais da educação como grandes responsáveis pela falência do ensino público.